其次，让CSR明白了发音技巧的练习原则后就要告诉她们发音技巧学习方法：

　　一、要让CSR明确专用概念：要让她们明白发声专用概念的内涵，切实理解这些概念的所指，如练气要知道丹田指什么、在何处；练吐字，要知道字头指什么。我在练习CSR时，会手把手地教她们，比如告诉她们丹田位置时，会将CSR的手放在她们小腹中心脐下三指处，让她们用亲身感受来记住这些专用概念。

　　二、要让CSR把握整体状态：对CSR发声练习往往要具体到每一个字音的吐送、每一个发音器官的动作和细微感觉。这很轻易使她们专注于细微之处，而忽略了更为重要的整体状态把握。因此一定要叮嘱她们别忘记了最基本的整体状态，不要陷进细微末节，那样只能事倍功半，甚至收效甚微。

　　三、要让CSR主动听音分辨：要练习CSR主动往听辨各种不同的声音，把自己的听觉磨练得十分敏锐。要通过锻炼建立起良好的听觉感受能力，清楚地分辨声音在音色、音高、音强和音长等方面的细小差别。

　　四、要让CSR学会自我判定：说话人听自己的声音有两个通道，一个是经空气传导由外耳传进；另一个是通过骨骼、肌肉振动传进内耳。由于有骨传导的参与，主观和客观的音感就会在音高、音色上产生一定的间隔。那么我们在练习CSR时一定要CSR经常听自己的录音，发现录音和自己听到的声音的不同之处，及时矫正听觉上的误差，以形成比较正确的自我判定，取得较好的学习效果。

　　五、要让CSR运用感觉记忆：主要包括发声时气味的运动状态、舌头的位置和活动过程、喉部的感觉等方面。

　　六、要让CSR细心体会气感：一定要CSR仔细体会气感，即留意体会把握气味在发声过程中运行的各种不同的感觉，如运气、蓄气、取气、调气、收气，应通过反复练习，获得切实的感受。

　　七、一定要让CSR找到正确的位置：发声过程中，哪些器官要运动，朝哪个方向运动，运动到哪个位置，应留心体会、正确把握。比如，口腔共叫的位置、胸部支点运动的位置、气味下沉的位置，字头取气的位置、舌头覆信的位置等，都应力求正确到位。

　　八、强化发声力点：发声着力主要集中在三个力点上。一是气味的力点--丹田；二是声音的力点--胸支；三是吐词的力点--唇舌中纵线上。发声学习中应当经过反复、发量的练习，使这三个语言发声的力点，得到一定的强化。

　　九、要CSR积极调动意念：在发声过程中，意念能够起到引导、定位等作用。意念对发声力点的调控、共叫位置的确定等，也都有重要作用。我在练习她们时，要求她们想象着气从丹田提起然后随着气味声音的变化，在胸部产生一种振动感。同时想象着声音就像一条弹性的带子，下端从小腹拉出，垂直向上直至口咽，然后沿上腭的中纵线前行，并受口腔的节制而形成字音。字音好象被

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