想坏脑子创业不如先就业？

　　现象一：据上海市大学生科技创业基金会统计，截至今年6月，基金会所资助的大学生创业企业，已经为1641人提供了就业岗位。

　　现象二：创造一定就业岗位的创业，肯定不是一两个“小本经营”的作坊能承载的。没有规模资本的参与，势必不能起到带动就业的功能。

　　事实上，风险投资公司一般会选择有过一两次失败经验的人，由于有过失败经验后，初创型企业才会有“前车之鉴”。据业内人士透露，风险投资商对于初出茅庐的大学生一向“不感冒”。由于大学生在创业失败后，很难再卷土重来，风投公司不愿为初创型企业“交学费”。

　　反方观点一：李俊老师指出，创造岗位、带动就业是大学生创业的结果，而不是目的。“我们不能把带动就业作为目标，以此鼓励大学生创业，这种本末颠倒的做法会让学生创业走进歧途。”

　　反方观点二：“大学生一没经验，二没经济基础，要想创业谈何轻易？与其日日想、夜夜想创业，把脑子想坏了，不如脚踏实地地先往找一份工作。”上海市工商联温州商会副会长吴建光用“积累经验、发现商机、等待机会”来概括他的建议。

　　教学生做“打工仔”有题目？

　　现象一：复旦光华公司是大学生自己创办起来的公司。当年光华公司的两位学生总经理，现在一位是复旦大学985平台的负责人，另一位是学校某著名学院院长。据复旦大学信息科学与工程学院副院长汪源源教授先容，他在上世纪90年代初研究生毕业时，同班有两名同学分别往了两家刚创办的公司：深圳华为和上海复星。其中一人坚持到现在，已成为华为的副总裁，而另一个往了美国，现在还是“打工仔”。

　　现象二：据某著名高校一位不愿透露姓名的同学透露，现在学校里固然也开设了创业类的课程与讲座，但感觉“流于形式”，很多讲授创业教育的老师，本身没有创业经验，甚至连在企业的工作经验都没有。“‘纸上谈兵’可以头头是道，但要付诸实施，是难上加难。”

　　观点一：“对于有创业***的大学生，我们有责任为他们提供最优的资源，帮助他们实现梦想。”印杰以为，提供资源是学校责任，是否能出现创业的成功案例，那不是高校追求的目标，“过程比结果更重要”。

　　据了解，上海交通大学为有创业理想的学生，提供了一整套课程培训，本科二年级一直到硕士、博士均可以参与到此课程中来。在这个培训平台上，国内具备创业经验的优秀企业家，会为大学生开讲座，告诉他们创业的经验。在上海交大，风投公司每年有投资意向的一两个项目，总是出自这个培训课程。“光有创业的火花是不够的，我们要给学生提供创业的练习平台。”

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