三、MBA--中国商务管理通才教育的一场革命
在过去的计划经济体制下，中国人才的培养只注重专，而不注重通。中国有太多的专业学院，而没有工商管理学院。只是近些年来，中国的工商管理教育才开始起步，但也远远比不上国际上的先进水平。据统计，美国有1300多所工商管理学院，而中国只有62所；在美国MBA毕业生占全美硕士研究生毕业生总数的23%，而中国还不到5%。中国现在商务大潮风起云涌，加入WTO之后又需要千千万万现代的国际化商务管理通才。中国的商务人才教育已不可避免地面临一场新的改革和革命。需要摒弃旧的人才培养方式，引进通才教育，加强通才教育，培养更多的商务管理通才。??
　　狭窄的专才时代已经结束了，随之而来的是MBA时代、通才时代，MBA的引入对中国教育观念的转变起了重要作用。作为职业发展助推器的MBA教育，为中国带来了全新的教育理念，这种影响表现在多个方面：北京大学光华管理学院的张维迎副院长在接受《21世纪经济报道》记者采访时说，传统大学一般侧重学术训练，MBA引入职业性训练；传统的教育面向政府，MBA教育则面向市场；在收费体制上，MBA教育能上能下，引入了个人投资的观念，过去我们认为教育一定要由国家包下来，而MBA需要学院自己去投资，学校提供产品，教授提供产品，MBA更强调把学生当成客户，所以在教学中，必须了解学员的需求，知道他想从MBA教学中得到什么。??
　　MBA教育对原有教育体制的冲击也无处不在。比如MBA毕业一般要求案例教学，一般的研究生要回答的是理论居多。但由于我们的体制套用了研究生教育的体制，所以我们的MBA学员有很多是从理论到理论。在考试录取制度上，我们过去的传统教育一直都是书面考试，而未来管理人才所需要的素质单靠书本是考不出来的，国外对考生的实际工作能力非常重视，所以面试很重要。而我们直到现在还实行统一的联考制度。??
　　MBA教育对教授的挑战也很严峻。一个过去很受本科生、研究生欢迎的教授，在MBA的讲堂上可能会不受欢迎。因为MBA更重视实用性知识和技能的培养，课程内容要和现实问题紧密联系。因而要求老师有非常好的理论功底和对现实的敏感，我们过去的老师可能有一定的理论功底，但对现实却知之甚少，这样他讲的东西可能对没有工作经验的人很适用，但对有工作经验的人就会不适用。?ケ本┐笱Ч饣?管理学院院长助理王建国说：MBA的产生是市场经济的需要。没有市场经济，就没有现代企业，没有现代企业，MBA也无从谈起。在计划经济时代，在统购统销时代，是不需要MBA的。MBA是一个Professional的学位而并非是Acdemic的学位，它是一种职业教育，而不是一种学术教育，与学术教育研究的"为什么"不同，它研究的是"怎么办"。??

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