“知识型人才”是美国学者彼得·德鲁克发明的，指的是“那些把握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。”实在当时他指的是某个经理或执行经理。在今天，知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领。

　　企业之间的竞争，知识的创造、利用与增值，资源的公道配置，终极都要靠知识的载体--知识型人才来实现。知识型人才的特点，用一句话来概括就是：作为追求自主性、个体化、多样化和创新精神的员工群体，激励他们的动力更多的来自工作的内在报酬本身。

　　一、知识型人才激励的特点

　　激励是一个通用名词，著名治理大师哈罗德·孔茨是这么说的：激励是应用于动力、愿看、需要、祝愿以及类似气力的整个种别。我们可以把激励看成是一系列的连锁反应：从感觉的需要出发，由此引起要求或要追求的目标，这便出现一种紧张感，引起为实现目标的行动，最后满足要求。在某种程度上，激励就是通过激发和强化行为动机，使员工的行为趋向组织目标的过程及采取的一系列方法。

　　知识治理专家玛汉·坦姆仆经过大量研究后以为，激励知识型员工人才前四个因素分别是：个体成长（约占总量的34％）、工作自主（约占31％）、业务成就（约占28％）、金钱财富（约占7％）。因此可以说，与其他类型的员工相比，知识型员工更重视能够促进他们发展的、有挑战性的工作，他们对知识、对个体和事业的成长有着持续不断的追求；他们要求给予自主权，使之能够以自己以为有效的方式进行工作，并完成企业交给他们的任务；获得一份与自己贡献相当的报酬并使得自己能够分享自己创造的财富。

　　当然，在以上激励因素中，固然金钱财富或者待遇占的权重最低，但它依然使所有因素中最基础的，由于它衡量了每个知识型人才的价值。本文将在分析经济增加值的基础上，引进一个全新的概念－人才创造值TCV，来讨论企业知识型人才激励的题目。

　　二、EVA经济增加值与知识型人才激励

　　治理大师彼德·德鲁克以为，作为一种度量全要素生产率的关键指标，EVA反映了治理价值的所有方面。那么EVA是什么呢？EVA是经济增加值英文名称的缩写，其全称为EconomicValueAdded。从最基本的意义上说，EVA是企业业绩度量指标。

　　与大多数其他度量指标的不同之处在于，EVA考虑了带来企业利润的所有资金的本钱。EVA所考虑的资金本钱就是经济学家所说的机会本钱（OC），而这种机会本钱是指投资者由于持有现有的股份而放弃的，在其他风险相当的股票和债券上的投资所预期带来的回报。

　　因此EVA就是真正利润的度量指标，从数字的角度来说则是：

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