统合学习系统

　　统合学习系统（Integrative Learning System）是一项教学与改变技术的新发明， 它呈现了一种全新的思维模式， 那就是让每一个人往发现自己潜躲的天赋才能。试想我们若以每一个人都是全能的天才以及每一个公民都是具有无穷潜能的社会一份子的想法来进进21世纪， 将是多么美好的事呀！

　　统合学习的创始人是Jerry Perez de Tagle他根据了神经科学、心理学、医学及教育等的多项研究， 创立了统合学习系统，并已将之广泛运用在美国、新加坡、菲律宾、马来西亚等国的教育及企业上。

　　统合学习系统的内容包含有哲学理念、方法以及练习模式三部份， 其哲学理念夸大三个原则：

　　期 看： 每个学习者都被视为具有无穷的潜能， 只是尚未被开发。

　　多元化： 没有一个人的学习方式会与另一个相同， 而这些独特的差异， 被视为资产， 而非负债。

　　整 合： 当人们投进并融进学习的过程， 则学习的效果最好。

　　期看、整合、多元化正是主管职员建立系统与选择练习或改变技术的重要指引。

　　其方法则有学习型态、冥想与加速学习， 而练习模式则包含教案、课程设计以及评估。由于统合学习是以原则为基础， 所以它也是一种有弹性而且开放的有机学习模式， 能与其原则一致的其它最新系统或技术相融合。

　　统合学习系统的发明是从神经科学中的四种大脑模式以及其相对应的学习方法研究而来， 这四种大脑模式分别为：

　　1.Multiple Intelligences

　　2.Reqenerative Brain

　　3.Triune Brain

　　4.Split Brain

　　哈佛教育研究所的Howard Gardner博士在多元智能的研究中，说明了传统的教学， 大部份只运用了人类的语言与逻辑数理智能， 而忽略了其它五种智能， 即音乐、空间、肢体运动、人际、个人内省。若在教学设计与授课时， 同时运用七种智能， 则能对学习产生巨大的转变， 而统合学习课程的教学与教室设计，正整合运用了这七种智能。

　　UCLA的神经生理学家Marian Diamond在其Reqenerative Brain的实验研究中， 证实在丰富的环境刺激下， 大脑皮质的重量增加与大脑成长， 这些研究结果告诉我们， 后天环境对人类脑力及智能有很大的影响。统合学习全能天才的思维模式，

　　即是鼓励丰富环境的思维模式， 它创造了一种愉快而丰富的学习方式， 来使人们转变， 重新建立希看， 并发现更高层次的自我。

　　来自National Institute of Mental Health的Paul Maclean提出了Triune Brain模式， 用来了解在认知思考， 情绪以及本能等的人类心智模式历程。这个模式说明了在一个布满恐惧的环境， 学生及成人会因感受威胁而导致一种心智停顿， 特别

营销广告策划网(www.ideatop.net)