一点来教女儿拉丁语呢。有些学校用图表和规则来教拉丁语，而不是利用听力，

我认为这个方法并不好。维尼雷特４岁的时候，曾经和一位拉丁语教师交谈，可

那教师什么都听不明白。这样的拉丁语学者在社会上并不少，他们只能看书，却

开不了口。

其次，小孩有着惊人的语言天赋。当维尼雷特刚学会英语时，我用１３种语

言教她说“您早”，没想到她很快就学会了。早晨起来，我让她对着１３个玩偶，

分别用不同的语言说“您早”。

每一天，我都要教女儿一些拉丁语语句。５岁时，她就能够背诵《艾丽依斯

》的第一卷和５００首拉丁名诗。如今她已经可以背诵凯撒、西塞罗、利维乌斯

亚等人的部分著作。

想要学好外语，搞清楚语源是很有必要的。我从一开始就指导维尼雷特这样

做，这样的笔记现在还保持着。一旦她掌握了一个拉丁语单词，就会调查由此衍

生出了哪些现代词。总的来说，我认为教孩子最有效的方法是做各种游戏。

数学中的兴趣

数学是所有的学科中最难以引起孩子感兴趣的科目。可是，斯托夫人用她的

方法，很快就教会她女儿数数和数字，而且她用做买卖的游戏轻易就使女儿学会

了数钱。不料，当斯托夫人教女儿乘法口诀表的时候，她第一次表现出厌烦的情

绪。由此就可以看出，５岁左右的孩子是不喜欢死记东西的，虽然她妈妈把口诀

编成歌唱，可还是不行。

想一想吧，５岁的维尼雷特可以用８种语言说话，在历史和文学方面，已经

具有初中毕业的水平，还在报刊上发表了不少文章和诗歌，却学不会乘法口诀。

斯托夫人感到担忧了，女儿的智力是否出现了偏向，她的目标是使女儿获得全面

发展，从而培育出一位合乎理想的女性，智力的片面发展造就不出真正幸福的人

生。虽然斯托夫人很担忧，但她并没有强制女儿硬背乘法口诀，因为她很清楚强

制是达不到目的的，而且可能挫伤女儿的性格。

正好在那个时候，斯托夫人为了宣传世界语，带着女儿到纽约的肖特卡去讲

演，在那时她遇到了洪布鲁克女士，她是一位数学教育专家，在芝加哥的斯他雷

特女子学校担任数学教授。斯托夫人向她讲了自己的问题，她回答道：“虽然你

的女儿在数学上没有天分，但还不是过于片面，问题是你的教法不对。你没有能

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