在生活中我们随时随地都可以目睹这样的教育和这样的儿童。

塞德尔兹感慨道：“在这种教育下产生出来的难道不是俗物吗？难道我们指

望靠这些俗物来实现人类社会的幸福与完美吗？不，俗物们只会成为那种狭隘的

惟命是从的小人?熞簧?只能低头哈腰，他们只会使世界变得更糟。”?J

天才是从游戏中产生的

塞德尔兹认为在教育上最重要的是，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要

诱导他们自由地发挥出天才潜在的能力。而对于孩子来说，最佳的诱导方式当然

是做游戏。

孩子在游戏中能学到多少知识、发挥出什么样的能力，是怎么想像都不过分

的。游戏是所有动物的本能，在游戏中，孩子的各种潜藏的天才会一一被激发出

来。塞德尔兹对儿子的教育都是采取游戏的方式进行的，针对孩子的各种潜能，

他为儿子设计了五花八门的游戏。

有一次，小塞德尔兹独自一人在院子里玩耍。他喜欢玩“开火车”的游戏。

这天他突然想到要增加几节车厢，使这个“火车头”能带领更长的火车，可是带

钩子的方木块都用完了。他想到了刚买回来的磁铁块，用绳子拴在最后面，刚刚

合适。

他拴好一块磁铁，又拿来另一块。可是，好像突然着了魔一般，那块磁铁怎

么也不肯乖乖地跟在第一块的后面。小塞德尔兹呆呆地看着手中的两块磁铁，好

一会儿，他忽然大叫起来：“爸爸，快来看，这两块磁铁里住着两个小精灵！它

们不愿意在一起。它们闹别扭了，谁也不理谁。”

塞德尔兹忍住笑说：“傻儿子，这可不是什么精灵，这是磁力的一个重要原

理，磁铁分为正极和负极，而且‘同极相斥，异极相吸’。你手上这两块磁铁都

是正极，当然会因为相斥而弹开啦。”

小塞德尔兹觉得有趣极了，他的问题立即成串地出来了。塞德尔兹趁机教了

他很多地质学上的知识，因为这些知识都是与游戏紧密结合的，所以小塞德尔兹

学习起来毫不费劲。

德尔兹曾经送给儿子一个小玩具，用橡皮筋做动力并可飞入空中。小塞德尔

兹非常喜欢，马上就联想到它与飞机的相似之处。他照着这个玩具仿制了几个，

都能成功地飞起来。他正是在这个玩具的启发下，明白了飞机飞上天的原理，从

而开始制作航空模型。

就是这样，通过不断的游戏和动手玩耍，小塞德尔兹的潜在能力得到了最好

的开发，当后来人们称赞他多么富有天才时，却不知道，他的天才都是从游戏里

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