ＯＪＴ包括两个方面，一方面是按照制度进行的“ＯＪＴ”，即与业务活动、员工承担的目标任务相联系的指导教育，以及与个人能力开发培养计划相联系的指导教育；另一方面是非制度规定的ＯＪＴ，主要是指激励、组织和指挥过程中所包含的指导教育内容。和全面质量治理教育类似，不脱产教育培训工作持续进行，其治理过程包括ＰＤＣＡ循环，即“计划——实施——评价——处理”治理循环。一个循环的结束意味着新一轮循环的开始。

　　脱产教育培训 ＯＦＦＪＴ的英文词是“ｏｆｆ ｔｈｅ ｊｏｂ ｔｒａｉｎｉｎｇ”，意思是“离开工作和工作现场，由企业内外的专家和教师，对企业内各类职员进行的集中教育培训”。

　　ＯＦＦＪＴ分成两大类：一类是分层ＯＦＦＪＴ，它是指对不同阶层的职工进行脱产教育培训，以及对科长、班组长等的教育培训，还包括对新职工的岗前培训，对骨干员工的脱产培训等。另一类是分专业ＯＦＦＪＴ，这是指按不同专业对各类职工进行脱产教育培训，包括对不同员工进行全面质量教育培训，以及业务教育培训和销售技巧教育培训等。

　　ＯＦＦＪＴ是在企业的培训中心、职业专科学校或社会上的各大专院校及教育培训机构中进行的，涉及大量人力、物力的“投进”，因职员暂时调离岗位会对经营治理过程产生一定程度的影响，对ＯＦＦＪＴ过程必须进行有计划的安排和治理。

　　自我开发 自我开发是指依靠员工本人的精力、时间和用度，不占用工作时间，不脱产，利用连锁企业外的教育培训设施和条件，进步员工的工作能力。诸如函授大学、夜大、电大以及社会上的各种培训班。

　　自我开发作为企业教育培训的一个组成部分，在于它补充了企业资金、人力和物力的不足，可调动员工寻求知识、进步能力的主动性和积极性。自我开发纳进企业教育培训体系的必要条件是，企业在制度上承认职工在社会上取得的各种“资格证书”和“毕业?熃嵋怠≈な椤保?并提供相应的帮助或资助。

营销广告策划网(www.ideatop.net)