电子商务教育要重实训——上海商学院治理学院院长宋文官

　　高校中的电子商务课程不能以技术为主，确定了核心专业课程之后，其中每门专业课程都必须要有实训内容。假如课程只是空架构没有实训，就可以扔掉。另外，我建议电子商务课程里面理论和实践的比例为2：8，即理论只占课程的20%。同时，实训的重点是练习学生的思维和分析能力。由于电子商务发展日新月异，所以，我们老师要与电子商务实践发展共同成长。

　　电子商务学生就业应“眼高手低”——阿里学院总监张璞

　　如今，电子商务在中国的发展已经呈现出规模化、主流化、多元化和极具影响力的态势，很可能3～5年以后，就会变为人人都在进行电子商务。而就目前来看，电商教育和学生应该遵循“眼高手低”的原则：“眼高”就是指电商学生就业不要只想到网络公司，也可以到广大的中小企业中任职；“手低”是指电商教育一定要有正确的定位，同时，教师培养的电商学生也一定要有特色。

　　建议高校组建实训同盟——首都信息发展股份有限公司电子商务中心总经理高佳卿

　　从企业角度而言，我希看高校培养出来的电子商务学生能对信息和贸易有较强的敏感性。所以，我建议学校尽量往培养学生的数据分析能力以及服务的理念，最好能开设一门与网络结合的贸易心理学课程。另外，各大高校可以联合起来组建一个实训方面的平台，然后与各类企业接洽。这样，学生就可以在这个大平台上得到实际锻炼。

　　电子商务学生应有专业特长——好孩子（Goodbaby）团体电子商务总监VincentFong

　　Goodbaby目前的电子商务策略主要采用“三位一体”的方式，即传统门店、商品目录直邮以及网店相结合，这样，我们可以给消费者提供更多的途径往选择他们想要的产品。在电子商务人才选择上，我并不会关心应聘职员是否是电子商务专业毕业，但是只要他在网络技术、内容编辑或者市场营销方面有特长，都会成为我们考虑的对象。

　　理论、案例和实验三结合——中国电子商务协会高等院校工作委员会常务副主任张铎

　　我发现一个有趣的现象：物流企业宣称不要物流专业的学生，而电子商务企业也说不要电商专业的学生。这个矛盾被直接推到了我们老师的眼前，所以，对于电子商务这门应用色彩较浓的学科，实践教学非常重要。我建议在教学中每开设一门课程，都要有一本辅助案例教材和一本实验教材。

　　电子商务实际操纵人才和领军人物的培养同样重要——中国人民大学教授陈禹

　　众所周知，如今电子商务人才的培养和实际需求之间还有相当大的间隔，关键是学生缺乏实践能力的锻炼，而实践能力中一定要重视理论联系实际。另外，学校不可能代替企业的所有培训，学校应该做的是培养学生的基本能力，比如电子商务所涉及到的各个学科和各种知识的相互关系等。同时，学校不仅要培养大批能够胜任实际操纵的电子商务人才，而且还应该培养电子商务的领军人物。

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