而一些教育单位在人才培养的思路上，也曾出现严重混乱。对此，浙江大学党委副书记陈子辰教授感慨地说：“过去，我们的眼睛一直向上看，总觉得高校应该多培养高层次的人才和硕士生、博士生等研究型人才。却恰恰忽视了这样一点：离开了生产生活实践的土壤，再高水平的研究人员也没有用武之地。”
另一方面，企业在用工中的不合理现象，挫伤了许多技术人员自我提升的积极性。在一些企业中，技工人员待遇不高、得不到技术培训机会的现象十分普遍。同时，专业技术人才，特别是初出校门的学生，很少有实践机会。正如杭州汽轮机厂的一位负责人无奈地说：“动辄几百万的设备，谁敢放心交给那些只有理论而没有一点实践操作经验的大学生、职高生操作呢？”这种长期忽视技术工人切身利益的举止，无疑会使他们想方设法转行从事其他职业。
第三章 技术人员培养与提供
一、 学科与学员培养规划
以特殊工种操作工和专业设备维修人员为主不断向门类齐全的高等职业技术学院发展，培养符合市场需求各种专业技术人员。
二、 新项目的发现与生成
在技术学校不断发展的过程中与相关企业建立供求关系，定期为他们培养和提供专业“灰领”人才。
第四章 就业渠道与策略
1、 从学员中选出优秀的留校或补充到公司的各生产岗位上。
2、 同区内外各类企业建立合作伙伴关系，将毕业生推荐到该企业工作。
3、 定期召开专门的人才交流会邀请各企事业单位到学校自主选聘人才。
4、 将优秀毕业生资料通过各种人才网站推向社会。

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