4、构造公正、透明的业绩比较平台：通过业绩比较，可以使优秀的员工产天生就上风体验，从而提供成就需要的满足。固然，即使组织不提供平台，员工也会自己进行暗中比较，但是，不利于进步员工的期看。组织制定一系列的业绩竞赛制度、业绩排名公然制度和业绩进步评选制度，可以使员工对业绩上风体验有一个明确的期看，从而激发员工的成就感。

　　例如，高校教师，即使学校不组织教学评选，老师们也会暗中进行教学效果的比较，教学水平高的教师也会从比较中获得上风体验而满足成就需要。但是假如学校有定期进行讲课大赛或教学效果评选的制度，就会极大地激发教师的成就动机，他们会对期末公布评选结果时自己较好的成绩产生一种期看，从而使使自己的成就动机被提前激发。

　　5、制定多样化的绩效标准：“尺有所短，寸有所长”。每一个员工都有自己优秀的一面，用一个标准要求所有员工，只能产生一个优秀者。从不同的角度衡量员工，可能会发现每一个员工都有对组织有用的特长，以此为基础，员工都会产生上风体验，从而激发成就动机。由于标准是多样化的，员工会由于某一标准符合自己的特长而对将来业绩产生上风体验的期看。这就是全员激励的理论基础。

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