我最早和MBA教学打交道，应该算是20世纪80年代后期我在加拿大毅伟商学院读工商管理博士研究生期间。当时我们读博士研究生的同学中间，已经有不少人具有教授MBA的经验，甚至有的已是其他大学不同级别的教授。读博士研究生很重要的一项训练，就是教学与研究，所以有不少的博士生同学已在其他加拿大大学兼职任教。我在加拿大读DBA期间曾给三所加拿大大学的MBA学生做过讲座或授课，这些学校包括温莎大学商学院、WilfridLaurier大学商学院和西安大略大学毅伟商学院。温莎大学商学院的前院长非常平易近人，对中国来的学生非常热情，他经常请我去给商学院的MBA学生讲课，包括他专门安排我给温莎-底特律地区的商界人士定期做有关的报告。
我做的讲座有不同的形式，既有早餐会和午餐会的形式，也有专题集中的报告，还有参加演讨大会等，和当地的企业界和在校MBA学生有非常多的交流。
我还记得当时加拿大驻底特律的领事也来听我的讲课，很多年后我又在中国上海碰见了她，这时她已是加拿大驻上海总领事馆的领事。??
还有一位对我帮助很大的教授，就是包铭心教授。他在战略管理和国际商务方面很有造诣，是国际上这方面知名的专家，也是博士研究生的指导老师之一。他经常请我去给MBA学生讲课，当时他不仅在毅伟商学院当教授，也教授WilfridLaurier大学商学院的MBA学生，因而我有机会接触到这两所大学的MBA学生。我给这些学生讲授的主要是国际商务管理，包括如何在亚洲和中国做商务的战略，遇到的挑战和相应的对策等。??
我觉得北美的MBA学生总的来说，思想都非常活跃，很少有这样和那样的条条框框。他们绝大部分都有几年的工作经验。因此，他们特别喜欢有实践经验的老师给他们授课。在课堂上，他们个个生龙活虎，争先恐后，踊跃发言。在课堂的讨论或回答中，他们以独立思考为自豪，能标新立异问问题的人会受到大家的赞赏。教学的风气就是鼓励学生们从不同角度来考虑问题的，鼓励学生从不同角度来问各种各样的问题。这种讨论和案例式的教学方法重点在启发学生的思考和举一反三的能力。??
还有一点给我印象很深刻的就是这些MBA学生团队协作的精神和小组学习工作的认真。他们非常认真地去准备小组讨论，然后在课堂上大胆地向全班做案例分析报告，小组成员有时候是选代表，有时候是轮番出击，面对来自全班同学的挑战，表现得有理，有力，有节。不同的学习小组都有不同的个性表现，这些报告和讨论给大家提供了一个很好的商场演兵的机会。实际上，在未来的工作中，经常都要面对客户，而能给客户做推销，做分析，讲清一个产品和方案，是每个MBA必须要在商学院培养的能力，是通才教育的一种重要能力。??
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