糕，糟糕”而是在钢琴上弹出低音。若是女儿走得远了，就弹出较高的音节。如

果女儿不注意辨认声音，将难以找到所藏的东西。这种训练方法对提高她的听力

很有效。

孩子从小就能够辨认节奏，在女儿还不会说话时起，斯托夫人就用手打拍子

给她看。后来又买了一个小鼓，教女儿按拍子敲打。接下来又给她买了一架木琴，

让她敲打着玩，同时开始玩弹琴游戏。斯托夫人指着墙上的乐谱，让女儿按照谱

按琴键。没用多久，女儿就能够在钢琴上弹奏简单的曲调了。

为了形成节奏观念，斯托夫人开始教女儿跳舞。培育孩子的节奏感和音调观

念十分重要。儿童应该在节奏和韵律中生活，使他们能够在雨声中听出节奏，从

风声中体验到音乐的美。由此看来，日本人在家里挂风铃或者挂风弦的做法对孩

子是很有好处的。如果妈妈既不会唱歌，也不会任何乐器，最好天天让孩子听唱

片。一个人完全不懂音乐，而且生活在一个没有音乐的环境中，是绝对不会幸福

的。

斯托夫人不仅精心培育女儿的音乐才能，而且天天为她朗诵诗歌。像《钟之

歌》这样音韵优美的诗歌也是很好的儿歌，她还和着这些诗歌的调子教女儿跳舞。

我认为那些排斥跳舞的观点是不可取的。荷尔博士就指出，古希腊人和罗马人都

能歌善舞，这样他们才会具有如此优美的体形。舞蹈可以塑造优美的体形，使人

们身体健康。

对儿童的音乐教育应该从幼年开始。东方的孩子这样的训练大都比较晚，往

往到七八岁之后才开始。可是这样的教学效果很不理想，因为孩子的听力没有从

小受到训练。这种方式还会给孩子带来烦恼。而且那里的音乐教学方法也不尽合

理，开始时不教孩子完整的曲调，而是只作技巧练习，使孩子感到厌烦。技巧训

练当然很重要，但是孩子对音乐的兴趣更重要。那么，斯托夫人是怎样对她的女

儿进行音乐教育的呢？

儿童从小就喜欢摆弄各种乐器，应该很好的利用此机会鼓励他们练习。其实，

孩子只要得到相应的帮助，自己就能够编出一些曲调来。维尼雷特就创作了许多

曲子，她把它们都记在笔记本上，这些小创作和幼年时代的照片一样，会给人带

来很多乐趣。

我教女儿学习弹钢琴同样是用游戏的方法。

我有一位朋友，请了一位小提琴教师来教孩子音乐。他只让号召练习技巧，

一年之后，这个孩子不但没有学会音乐，反而十分厌恶音乐。维尼雷特的小提琴

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